Evidencias Fotográficas del Desarrollo de las Actividades con los Estudiantes

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA

Actividades en el computador.

Fuente. Las Autoras 2015.

Nota. La publicación de la imagen se realiza con la autorización de los padres de familia de los estudiantes.

Desarrollo del taller

 Fuente. Las Autoras 2015.

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Desarrollo del taller

 Fuente. Las Autoras 2015.

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                                                                     Desarrollo del taller

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Fuente. Las Autoras 2015.

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EL BURRITO GRIS

EL BURRITO GRIS

1.       Subraya con rojo la respuesta correcta:

A.      El burrito es de color:

-          Café.

-          Negro.

-          Gris.

B.      El burrito era muy:

-          Valiente.

-          Miedoso.

-          Cobarde.

-          Temeroso.

C.      El burrito quiso:

-          Huir

-          Reir.

-          Asear

-          Jugar.

D.      El burrito vio:

-          la puerta cerrada.

-          La puerta rota

-          La puerta entreabierta.

-          La puerta abierta.

E.       El burrito echo a:

-          Caminar.

-          Correr.

-          Jugar.

-          Rebuznar.

2.       Recorta y pega en tu cuaderno dos ilustraciones de animales cuadrúpedos. 

3.       Escribe por que el burrito no vio los a los animales que se le interpusieron en el camino ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.       Encierra de color verde la respuesta correcta.

A.      ¿Cómo eran las vacas?

-          Flacas.

-          Gordas.

-          Altas.

-          Bajas.

B.      ¿Cómo era el caballo?

-          Gordo.

-          Flaco.

-          Pequeño.

-          Grande.

C.      ¿Cómo estaba el ánimo del perro?

-          Alegre y juguetón.

-          Simpático y agradable.

-          Enojado y fiero.

-          Aburrido y somnoliento.

D.      El perro:

-          Maúlla.

-          Grazna.

-          Muge.

-          Ladra.

E.       ¿Cómo corría el burrito?

-          Rápido.

-          Veloz.

-          Raudo.

-          Apresurado.

5.       Tacha el nombre del animal que corresponda según lo que leíste.

A.      Gris, valiente y esforzado.            Burrito, vacas, caballo, perro, patito.

B.      Gordas.                                              Burrito, vacas, caballo, perro, patito.

C.      Flaco                                                  Burrito, vacas, caballo, perro, patito.

D.      Enojado y fiero                                Burrito, vacas, caballo, perro, patito.

NOTA:

Estos   talleres se  copiaron del  libro:

LA VACA ESTUDIOSA

LA VACA ESTUDIOSA 

1.       une con una flecha las palabras que riman:

2.       las silabas de las palabras resaltadas  en el  recuadro, están escritas al revés, léelas correctamente y escríbelas en tu cuaderno.

3.       investiga las características de la vaca, realiza una composición sobre ella y represéntala mediante un dibujo.

EL BAILE DE LOS MUÑECOS

EL BAILE DE LOS MUÑECOS

 

1.       dibuja como te imaginas el baile de los muñecos.

2.       escribe los pasos como tú crees que debe ser el baile de los muñecos.

3.       busca en la sopa de letras los personajes de la lectura,  dibújalos y coloréalos.

4.       escribe otro final para el texto anterior: _______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL SAPITO DE MI JARDIN

El sapito, pito, pito

Ya no salta en el jardín,

Ya no come los bichitos

Tan dañinos que hay allí.

¿Qué le pasa al sapito

Tan alegre y juguetón

Que escondido se la pasa

Por detrás de aquel malvón?

Lo que pasa es que sapito

Es un poquito glotón;

Se hartó de comer plantas

y pesco una indigestión.

1 .       Subraya de color azul cada respuesta correcta:

a      El nombre del sapito era:

·         Sopón

·         Serafín

·         Pito – pito

b    Ya no come:

·         Frutas

·         Golosinas

·         Bichitos.

c    ¿Dónde se la pasa?

·         Escindido

·         En la escuela

·         En los charcos.

d       ¿Cómo es el sapito?

·         Juguetón

·         Glotón

·         Estudioso.

e   ¿qué pesco el sapito?

·         Una indigestión

·         Un resfriado

·         Un pulpo.

2. Escribe diez características  de los sapos.

 3.       Escribe como te parecio el texto y que te llamo mas la atencion ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Talleres de comprensión lectora

VENDO, VENDO

Burbujas para jabones,

Zapatos para cordones,

Música para discos,

Hojas para libros,

Migas, para pan,

Filos para cuchillos,

Humo para chimeneas,

Agua para las fuentes,

 Viento  para ventiladores,

Sabores  para las frutas,

Colores  para el arco iris.

                                    Popular…

1.       Completa con  las  palabras que faltan, trata de no consultar el texto, busca las palabras en la sopa de letras y coloréalas.

      Burbujas para_______________________________

      Zapatos para________________________________

      Música para_________________________________

      Hojas para__________________________________

      Migas para__________________________________

      Filos para___________________________________

      Humo para__________________________________

      Agua para __________________________________

      Viento para_________________________________

      Sabores para las_____________________________

      Colores para el______________________________

1.       ¿qué otras cosas se hubieran podido agregar en el poema? _______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.       En el texto, ¿Qué significa la palabra migas? _____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________